BANDI - agevolazioni - OPPORTUNITÀ

Criteri di riparto del Fondo per la promozione della lettura, della tutela e della valorizzazione del patrimonio librario

Beneficiari: sistemi bibliotecari provinciali e comunali, biblioteche scolastiche

Iniziative ammissibili: promozione della lettura, tutela e valorizzazione del patrimonio librario

Agevolazione: variabile

Scadenza: 30 aprile di ciascun anno; per il 2018 IL 12 luglio

MiBACT - Criteri e modalità di erogazione dei fondi destinati alle misure di sostegno per gli elementi del patrimonio culturale immateriale previste dall'articolo 4 della Legge 20 febbraio 2006, n. 77

Beneficiari: enti/istituzioni competenti per la salvaguardia degli elementi UNESCO, organizzazioni o organismi rappresentativi delle comunità e dei gruppi di detentori e praticanti, istituzioni scolastiche e di formazione, raggruppamenti di elementi UNESCO formalmente costituiti o consorzi temporanei di elementi UNESCO Iniziative ammissibili: interventi a sostegno degli elementi UNESCO individuati nell’art. 4, comma 1, della legge 77/2006 Agevolazione: 90%...

Ministero dei Beni e delle Attività Culturali e del Turismo: Criteri di riparto del Fondo per la promozione della lettura, della tutela e della valorizzazione del patrimonio librario

Beneficiari: sistemi bibliotecari provinciali e comunali, biblioteche scolastiche

Iniziative ammissibili: promozione della lettura, alla tutela e alla valorizzazione del patrimonio librario

Agevolazione: variabile

Scadenza: 30 aprile di ciascun anno

Bando “Cinema per la Scuola – Buone Pratiche, Rassegne e Festival”

Beneficiari: enti pubblici e privati, università ed enti di ricerca, istituti dell’alta formazione artistica, musicale e coreutica, fondazioni, comitati e associazioni culturali e di categoria; istituzioni scolastiche ed educative di ogni ordine e grado, statali o paritarie, singole o organizzate in reti di scuole Iniziative ammissibili: proposte nell’ambito dell’Azione C2 “Buone Pratiche, Rassegne e Festival” (“Piano Nazionale del Cinema per la...
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